为响应教育部等九部门联合发布的《关于加快推进教育数字化的意见》要求，聚焦数智时代“未来教师”核心竞争力的提升，8月2日-9月4日，教务处（教师教学发展中心）面向全体教师，举办了数智时代“未来教师”教学能力提升与智慧教学系列培训。教务处王海艳处长、刘胜利副处长分别主持培训。

8月2日，全国高校教研中心办公室主任、高教社数字教材出版中心主任张龙作了题为《人工智能专项能力建设与赋能教育教学的探索》主题报告。张主任从多途径汇聚语料、建设高质量数据集、研发学科大模型、智能体建设及赋能应用场景等五个方面，探讨了人工智能在高等教育领域的应用，特别是学科大模型和智能体的建设与应用。他强调了高质量数据集对于学科大模型和智能体开发的重要性，阐述了学科大模型的建设路径，并展示了农学和化学等学科大模型的应用实例，强调了教师在未来应具备人工智能思维，利用AI工具提高教学效率和质量。

8月8日，江苏省高等教育学会副秘书长黄榕博士作了《适应江苏深度普及化的教学研究发展》主题报告。她从高等教育普及化背景与教学研究、教学学术的理论逻辑与实践路径、教改课题的定位与实施策略、教师教学创新大赛的实践启示等四个方面，详细阐述了中国高等教育的发展历程与阶段，强调教学研究需结合新时代人工智能的挑战，回应“工作世界”需求，关注专业认证、就业质量等实践性指标，平衡教学与科研的关系。她结合江苏省教改课题，提出了注重问题导向、强化对标意识、成果多样化等申报和研究建议。她还分析了教师教学创新大赛评分影响因素及人工智能赛道的新趋势。

9月4日，大连理工大学电工电子国家级实验教学示范中心主任、辽宁省教学名师王开宇教授作了《智慧实验教学专题报告》的讲座。他从教学体系重构、产教融合深耕、前沿技术赋能与资源共享与教材平台建设等四个方面，介绍了大连理工大学智慧实验教学的建设思路与实践经验，并就智能小车项目制教学、课程分组评价及深化产教融合等问题与参培教师进行了深入交流。

教务处（教师教学发展中心）将紧密结合学校教学改革与人才培养要求，开展“未来教师”智慧教学培训，鼓励和支持广大教师积极开展智慧课程的建设与实践，提升教师的数智化教学能力，进一步提高创新人才培养质量。

（撰稿：陈嫒琳  初审：谷陈  编辑：潘天卉  审核：刘胜利）